甘孜日報 2018年10月09日
幼兒教育作為國民教育中不可或缺的組成部分，包括了三個方面，幼兒園教育、家庭教育以及社區(qū)教育，在這三大方面之中，前兩者是主要的教育形式，而其中的幼兒園教育，處于整個幼兒教育中的核心地位，家庭教育是為了更好的配合，從而使兩種教育方式優(yōu)勢互補，最大限度的使幼兒全面發(fā)展。
一、幼兒園教育與幼兒家庭教育
父母是孩子最親密的人，對幼兒有較深入和細致的了解，這使得父母能從幼兒的實際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗、個性特征，有的放矢，因材施教。這是幼兒園的集體教育所無法比擬的。在幼兒園教育中，教師是根據(jù)幼兒的年齡特點來實施教育，對不同年齡階段的幼兒有不同的教育要求，幼兒隨著在幼兒園中班級的升高，必須遵守的規(guī)則越來越多，學習的時間越來越長等，這些都需要幼兒去一一適應和調(diào)整，這樣才能適應并在新的環(huán)境中愉快生活。而幼兒家庭教育則不然，幼兒的家庭生活條件在一般情況下不會有太大變化，教育者始終是父母，教育過程不會中斷，有著特殊的連續(xù)性。在這個熟悉的環(huán)境中，幼兒與父母有較為穩(wěn)定的親子關系，幼兒并不需要度過適應期，在熟悉而穩(wěn)定的環(huán)境中幼兒易于鞏固已有的良好品德行為，形成良好習慣。可見幼兒家庭教育在幼兒教育中所起到的作用是不言而喻的。
二、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關系
在幼兒的整個發(fā)展過程中，幼兒園教育要能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢與影響，就必須重視探討幼兒同教育與幼兒家庭教育之間的聯(lián)系。同樣，幼兒家庭教育要想能從根本上促進幼兒健康成長，也需要得到幼兒園教育的指導與幫助。
幼兒園教育對幼兒家庭教育起到指導作用，幼兒家庭教育具有極強的封閉性、隨意性和片面性，這些不利因素將會制約幼兒的健康發(fā)展。而幼兒園教育作為學校教育，其教育性質(zhì)決定了自身教育具有較強的目的性、計劃性、系統(tǒng)性和科學性。許多父母在進行家庭教育時。會感到在面對孩子不聽話的舉措中常常束手無策。這就是因為他們對教育的一些基本概念、基本理念并不了解，沒有從理論的角度科學的把握教育的原則、方法等。幼兒家庭教育對幼兒發(fā)展是重要的，并且也伴隨在幼兒的整個發(fā)展過程中，但同時必須要得到幼兒園教育的指導與幫助，這樣才能使其盡力保證做到科學、合理。
結(jié)語
如果缺乏有效的家庭教育，就是即使是再努力，也無法做到切實有效，即使是家庭教育再好，缺乏認真負責的教師教育的目的也無法真正達到，孩子在幼兒園中接受教育情況的弊端，都能在家庭中很好地反映出來，而幼兒教育過程中主力大多也來自家庭，因此，要想達到對幼兒教育的目的，就要求將家庭教育和幼兒園教育有機地結(jié)合起來，以便于形成教育的新局面。新都橋鎮(zhèn)幼兒園 車麗
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